Kolorowe kubeczki maja wielorakie zastosowanie. Wykorzystujemy je bardzo często podczas naszych zajęć ponieważ są atrakcyjne dla uczniów. Kolory sprawiają, że dzieci chętniej wykonują zadania i są kreatywne.

Realizacji projektu „Mitologujemy” ciąg dalszy. Tym razem uczniowie klasy 5 przygotowali matematyczne lapbooki o greckich matematykach i naukowcach. Swoje prace zaprezentowali na forum klasy. Społeczność szkolna będzie mogła je podziwiać podczas "Uczty Bogów", już w najbliższy wtorek.

Uczniowie klasy 5, pracowali w dwóch grupach nad przygotowaniem materiałów, a następnie nad przygotowaniem prezentacji o greckich uczonych i matematykach.

W tym celu wykorzystaliśmy program Emaze.

Zapraszamy do zapoznania się z naszą pracą, być może sami spróbujecie skorzystać z tego narzędzia. To prosty sposób na tworzenie atrakcyjnych prezentacji, również 3D.

Klasa 5 realizuje Międzyszkolny Projekt Mitologiczny „ Mitologujemy’. Jesteśmy w trakcie przygotowywań zadań projektowych. Na matematyce poznajemy greckich matematyków i wynalazców. W związku z tym chętni uczniowie uczestniczyli w czwartek w warsztatach, które zorganizowaliśmy dla nich już o 7.00.

Mierzenie kątôw analogicznie i cyfrowo. Uczniowie rozwiązywali i tworzyli interaktywne ćwiczenia na platformie learningapps. Wykorzystałyśmy nie tylko tablety i smartfony, ale także tablicę multimedialną.

Uczniowie, by stworzyć swoje ćwiczenie musili skonstruować kąty, zrobić ich zdjęcia i stworzyć ćwiczenie. Oto efekt pracy Jasia.

Trwa w Europie Tydzień Kodowania, czyli #codeweek. Dlatego i w klasie 5 podczas matematyki wkroczyliśmy w świat kodowania.

Jak nauczyć się cyfr rzymskich??? To nic trudnego, wykorzystajcie tak jak klasa 5 aplikacje tabletowe, albo zróbcie z nami patyczkową grę KABOOM! Uczniowie na lekcjach matematyki ćwiczyli zapisywanie i odczytywanie cyfr rzymskich na wiele sposobów i mamy już w tym zakresie duże sukcesy!
jak zagrać w kaboom?

Jutro Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. Przygotowaliśmy dla Was szybkie ćwiczenia i testy, które pozwolą utrwalić Waszą umiejętność Ćwiczcie, do wieczora udostępnimy jeszcze kilka takich ćwiczeń, a więcej ich znajdziecie na blogu klasy 5. Zapraszamy i trzymamy za Was kciuki jutro!

Utrwalenie działań na potęgach z wykorzystaniem interaktywnej tablicy i tabletów, czyli matematyka w klasie piątej. To zadanie możecie wykonać również Wy!

Jesteśmy już w klasie 5!!!
Potęgowanie nie musi być trudne i nudne. Przekonali się o tym na dzisiejszej matematyce uczniowie klasy 5. Udowodniliśmy, że popularne obecnie spinnery mogą posłużyć także edukacyjnie.

Wstęp do programowania oraz ćwiczenia logicznego myślenia na matematyce w klasie 4a. Była współpraca w grupie, obmyślanie strategii i kolorowy, kubkowy zawrót głowy.

                                                     

                                                     

Zajęcia dodatkowe z wykorzystaniem kreatywnych pomocy dydaktycznych. Od środy zaczynamy cykl tworzenia własnych, które pomogą nam w utrwaleniu umiejętności matematycznych.

Ozobot na mapie Polski czemu nie??

Uczniowie mieli za zadanie zaznaczyć na mapie Polski największe miasta w Polsce, a następnie umówiliśmy się, że 1 cm na mapie to np.50 km w rzeczywistości. Ozobot miała np. za zadanie objechać całą Polską po jej obrzeżach, zatrzymać się przy stolicy Polski i przy Poznaniu.

Graniastosłupy i ostrosłupy nie mają dla nas już tajemnic. Pomogły nam w tym interaktywne ćwiczenia i modele brył.

Kreślenie siatek prostopadłościanu i sześcianu, to jedno z dzisiejszych zadań uczniów. Po ich narysowaniu, uczniowie sklejali modele brył. Okazało się, że nie jest to łatwe zadanie, jednak wszyscy  poradzili sobie bardzo dobrze.

Tuż przed Wielkanocą uczniowie postanowili kreatywnie wykorzystać czas między lekcjami i wspólnymi silami rozwiązywali wielkanocne krzyżówki, testy, quizy i rebusy, utrwalając  przy tym nie tylko umiejętności matematyczne, zwyczaje i tradycje wielkanocne, ale także usprawniając kompetencje językowe. Wykorzystaliśmy do ego interaktywną tablice. 

Wielkanocne kodowanie na matematyce. Uczniowie uczyli się nie tylko odkodowywać informacje, ale także kodować własne rysunki na specjalnie w tym celu stworzonej karcie do kodowania. Dzięki temu ćwiczyliśmy logiczne myślenie i orientację przestrzenną.
Niektóre karty, które wykorzystaliśmy na lekcji, mamy dzięki uprzejmości Pani Katarzyny Ślężak.